【ナゾロジー】「ニュートン」より先に「アインシュタイン」を教える!?　豪州で本格化する理系離れ解消の教育法 [すらいむ★]

「ニュートン」より先に「アインシュタイン」を教える!?豪州で本格化する理系離れ解消の教育法

　現在オーストラリアで行われている先進的な教育プログラム「アインシュタイン・ファースト」では、小中学生の段階から時空の歪みや量子世界の奇妙な現象が教育されています。

　アインシュタイン・ファーストが行われている学校では、教師たちに「ブラックホール」や「量子テレポーテーション」を子供たちに楽しく教える方法がトレーニングされており、オモチャやVRを使った体験学習や、アインシュタインになりきって新理論を説明するロールプレイなど魅力的な授業が行われています。

（以下略、続きはソースでご確認ください）

ナゾロジー　2023.06.19
https://nazology.net/archives/128024

これはありだと思う。
相対性理論は小学生でも面白い。

先に量子力学やったほうが面白いべ

思考実験が厨二心をくすぐる

地球上地表付近での球の落下を計算するのに時空の歪み等の誤差を考慮しないのか悶々と悩む児童誕生か
まぁそんな規模の違いなんぞ最初に説明されるか

観測者効果（量子力学）も教えろよな

理系離れは欧米でも見られる現象だね。

行列式をみっちり黒板に書くのかと思った。

まあ今の授業よりはましだろう
子供によっては興味持つのもいるのでそいつらにはベスト
しかしアインシュタインは金にならないから多数の子供には向かない
ビジネスにつながるのをいきなりやらせるほうがもっといいと思う
学習は子供の将来のためにするもの
今まさに開発してる完全自動運転、電気自動車、人工知能、そういうのを一部でも教えるべき
年寄では思いつかないアイデアが出てくるかもしれん

ニュートンの方が簡単で少し実用的だぞ
アインシュタインは難しくて、役に立たない
それと、オカルトにはまる可能性も上がるかもしれない

でその後、物理で無駄になります

とにかくとっかかりとして興味をもたせる事が重要だからありだと思う

興味を惹けるのは間違いない
けどそこから先に繋げるのか？

知らんが相対性理論ってニュートン力学も包括してるんでしょ？

まずは広く浅くでいいじゃんね

これはさすがにダメだ。
理系教育はお話しにしたらダメなのだ。
掛け値なしの本物を真正面から教えるしかない。
アインシュタインがなぜ相対論の発想を
持ち得たかを理解するためには、
ニュートン力学の真の凄さを教えるしかないのだ。
幾何学に王道なしだ。
こんなことをしていたら、理系離れに
トドメを刺す。間違いない。
こんな発想をするくらい教育者サイドに
理系の人材がいないとすると、
豪州は完全に終わったかもしれない。

古典力学だと微分積分くらいでいいけど、
相対性理論とか量子物理学になると、
数式ばかりで退屈にならないか？

理系教育とは計算の得意な国民を作る教育であり、理系離れとは計算の辛さから国民が逃げる現象である
なだめすかして理系を好きになっても計算ができないのなら意味が無い

オリビア・ニュートンジョンの立場は？

直感とリンクするからニュートン力学からってのはありだと思うがな

特殊相対性理論の一部を教える程度なんだろうな
物理理論が日常の感覚と違うことに気づくことができるだけでも子どもにとっては凄いことなのかもな

ニュートンを単独で教えちゃうとクソつまんないんだよな
ガリレオも単独で地動説教えてもつまらなくて
天動説とセットだと面白くなるのと同じで
ニュートンはその前は天の物理法則と
地の物理法則は異なっていると考え方を
強引に結びつけて天も地も同じ物理法則が支配している
という一般性を見つけ出そうとしたのが面白いんだ
ご存知の通りその試みは一定の成功をした

あくまで一定の成功に過ぎないのでやっぱり天と地の
物理法則には違いもあるよねって事でアインシュタインが
宇宙では地上と異なった物理法則の影響が強まることを
発見して、水星の近日点移動の謎を解明した

>>15
王道がないからこそアインシュタインから教えるのも有りなんじゃないの

本格的にニュートン力学を学べば、
体が震える程感動する。間違いない。
この感動があるから、相対論に心から感動できる。
最初に相対論をやったら、表面的なもの珍しさに
掻き回されるだけ。
例えば、四則演算すら自由自在に操れない子に、
微分積分を教えるなんてあり得ないだろう。
表面的な興味ではなく、真の驚きを与えることが
大切。表面的な興味は、単なる一般教養や
お年寄り生涯学習だけでいい。

>>21
というか本来、物理や数学などの科学は歴史と一緒に偉人達の途方もない苦労や身近に寄り添える閃き等も細かく学習させて欲しい位に美術的なんだよなぁ
そこから試行錯誤してきた社会発展の流れから道徳も学べるし、全て繋がってるんだと思えさせられない授業なんか子供にとって退屈で当たり前だろう

量子力学やりたかったけど線形代数でつまずいた

興味のある学にするなら、如何にこれが現代で役に立ってるかを教えないと駄目なんだけど
余りに高度なレベルだとやっぱ駄目なんだよ

「量子論は半導体の基礎」みたいな言い方では、大半の人にとっては半導体＝スマホ・コンピューター
「部品の理屈なんかどーでもいいじゃんｗまだプログラムの方が実際に役に立つ」になる

まだ「掛け算割り算も対数使えば簡単に計算できちゃうけど、その仕組みはこれ」って、高校数学までが限界かなと

ニュートン力学は積分無しで無理やり加速度を割り出したからなー
数学の進捗に合わせた段階でやればいいと思うが

>>26
現実を知った天才ハッカー「････」

趣旨、というか狙いはわからんこともないけど、例えばボールの放物線や
梃子の原理を知らずに現代社会でまともに生きていけるのか？

そんな理屈知らなくても生きていける！と言うなら、それこそブラックホールの
ことなんか知らなくても生きていけるわけで

ニュートン力学に確かにワクワク感はないからな。
相対性理論とか量子力学になると、世界観が崩壊する。

自分にわかる範囲で、自分に都合のよいように、
理解記憶して、そのまま大人になるぞ。
誤解を解くのは楽じゃないぞ。

>>29
「二次方程式を解かなくても生きてこられた」「二次方程式などは社会へ出て何の役にも立たないので、
このようなものは追放すべきだ」という世迷い言を吐かした文化功労者がいるから心強い限りだけどね。

いきなりテンソル地獄w

どうだろねぇ・・・　実生活で役に立つのは圧倒的にニュートン力学だが

未だにアインシュタイン以降の物理は理解できてないわ

>>32じゃないけど
ニュートン力学がわかれば、日常困らないけどな。

>>36
ニュートン力学を日常で使うことある仕事してるの？
プリンキピアの翻訳は読んだことある？

哲学書として読めばニュートンも面白いんだよ
位置エネルギーだけだと訳分からないけれど
物体が沈み込んでいかないのは応力があるからで、
その応力と物体が丁度一致する箇所にエネルギーが
あって、そこが位置エネルギーと言うのは
考え方としてユニークで思想としては応用が利く

シュレーディンガーの猫実験

>>37
原書で読もう

ガリレオの相対論から発展しニュートン力学を更にマクロに拡張したものの位置付けでアインシュタインの相対性理論があるんだよね
ニュートン力学の正当な後継扱いといったら修正ニュートン力学になるんだろうか

ユークリッド空間上の力学として計算手法としてはアインシュタイン以降でも必要な要素でどっちが上とかはないはずだよ、このスレ見てるとこの宇宙の時空間の特性だけ捉えて理解してもいない一般相対性理論だけを語ろうとしてるヒトが多いのが不思議。

>>24
海外はわからないけど日本は偉人伝が意外と足枷になってそう

日本には「義務教育は小学校まででいい。微分積分も因数分解も普段使わない」と言う政治家と

「そうだｗそのとーりｗさすが自民党ｗｗ」「やっぱり自民党だねｗ」っていうネトウヨが多いからどうだろうね？

このまま日本は教育の貧困が加速していくんじゃないか

ネトウヨは「∋(集合記号)をハングルだ」「『Chosen by Voters』を朝鮮人の組織票だ」と騒いだりするんだけど
政治家は「日本国民の知識レベルはその程度で良い」と思ってるからねぇ

もはや高尚な学問とか言うレベルじゃないと思う　

算数・英語でもうあかんやん・・・どうすんの、自民

>>43
日本は小さい頃に勉強してもいない分野の伝記読まされるのがアカン。
他の国じゃ学問史に重きを置いていて、単元ごとに研究史が必須の知識に組み込まれる。日本は組み立てられたいまの最新の計算方式とかは教えるけど、それだけだと単位がなんでこの桁なのかとか、分野横断の定数の意味とかわからない。

>>44
あれやってんの維新だな
中露朝鮮のいいなり

>>45
あれの中身は北系朝鮮人
旧満州残党で日本人のフリして都合の悪いやつにチョンチョンいってるだけ

>>37
いや、ニュートン力学の三法則とか知らなかったら、車の運転だってやばいだろ
本当にニュートン力学に対する観念のない人間は「速度や車重が増すとブレーキが
効きにくくなる」みたいな簡単な理屈にも一々引っかかるだろうから、例え運転自体は
できても、免許の学科試験に受からない

高校物理では古典力学までで、相対性理論も量子力学も扱わないの？

>>44
数学や基礎科学よりも金融理論・ポートフォリオ理論を子供に教えろと主張している人たちがいますね。

>>51
ゆとり教育をもっと拡大させて
血統主義に戻すのが手っ取り早いよ
人類がみな同じなんてリベラルの主張が幻想だったんだ

人によっては楽器の演奏やイラストの描き方を
学ばせたほうがよっぽど良いという人もいるだろうし

そういえばニュートンって雑誌があったなとっくに潰れてるだろうなと思ったらまだあった、しかも出版社はちゃんと利益出してるたいしたもんだ

>>44
愚民化政策の典型的な例
しかし、それを推し進めている自分を選良と錯覚している政治家はもっと愚劣
それの提灯持ちを進んでやるネトウヨは救いようがない

アインシュタインになりきって量子テレポーテーションを語るのか…

>>43,46
触りは「この公式を考案出来た研究者は先に勉強してきたこんな経緯からこんな必要があったからで」、みたいな内容で良いね
日本の授業の教え方って脱線したらどこまでも関係無い偉人の普段のこんな生活みたいな
「ほらこんなに偉い人でも親近感ありますよねー」みたいな下げ方向のエンタメトリビアに飛ぶ印象
しかも法則そのものに質問しても具体的に回答が出来ず「こんなもんだからだ」で知らん顔

最近ではどんな教え方してるのかどんな差があるのかまったく知らんけど、先進国に比べて学問に興味を持たせるのが下手なんだろうな
ある意味思考の方向を固着させるような価値観を一変させかねない踏み込んだ内容になるから敏感な問題なんだろうか

>>50
高校によって違うだろうけど、生物と物理どちらかを選択させるようなてi、高校だと古典物理まで
そんなところの物理は当然先生もそんな程度で教えるのが下手

>>50
量子力学や進化論は哲学的な内容になってしまうから
教えるためには精神性も鍛えないとならない

それさえあれば高校でも農学校や漁学校に進化論を教えたり
工業高校に量子力学教えるのは全然ありだと思う
商業には奴隷史とシュメール文字がいいかな

>>58
哲学は論理の学で精神論とは真逆だよ。
コギトエルゴスムは論理の底の一例。
なぜわざわざ論理の底を強調しなければいけなかったかというと哲学の根拠を間違って考える人が当時多すぎたから。
哲学が精神的にしんどく見えるのは知らない人が話を難しくそもそもにない意味を付け加えたりする人が多いからだよ。

>>56
日本の場合は詰め込み教育なんだよ。
鎌倉幕府か成立した西暦年とか、円周率とか。メジャーどころだから学者はだいたい知ってるだろうけどでも全部の歴史イベントの年とか定数の数値とか網羅してる人は専門家でも少ないだろうとも思う。
教育でも年表や定数表に書いてることを覚えるよりは何故そのあたりの数字なのか考え方を覚えさせたほうがいいに決まってる。
俺の時代は義務教育では理科で液体はデシリットルだったけど何の説明もなく高校でミリリットルになり、更にMKS覚えてその時点でデシリットルがどこで使われてた単位か自分で調べたよ。
あと、モルとかも使い方より計算方法を先に覚えさせられたからな。何なんだろうと思う。

デカルトを哲学者と捉えるか、数学者と捉えるか
パスカルを数学者と捉えるか、思想家と捉えるか
フェルマーを数学者と捉えるか、単なる「数学が趣味なタダの人」と捉えるか、文学者と捉えるか

中学生の頃、科学雑誌で相対論の記事を読んでよく分からないが
不思議だが不思議だと思ったことはあるな
頭よければその先にいこうとするんじゃねえの

詰め込みで良いと思うけどｗ　
得意不得意は出るでしょうが、広くやることは悪くない

つかそのテの理屈でいくと、数学国語社会より先に音楽体育美術を辞めろと言う話にしかならん

それを勉強しても実社会で最も不要な分野ということになるだろう
（エキスパート以外そもそも要らないが、ＡＩの台頭で今後音楽・美術は更に不要化するかも）

専門化するために不要だというなら、まずその３分野からやね
（高校体育教育で、選手になる素養が無い奴に器械体操や陸上やらせてもなんにもならん）

まず熱力学やらせろ
再エネ関係で永久機関ができると思ってるやつ多すぎる

>>64
エネルギー効率よりも送配電のこと知らないとろくな話にならない。
末端で出力制御（出力を維持）できない自然電力入れても火力原子力の出力をおとすことはできない理由は熱力学じゃわからないよ。

>>63
音楽体育美術は学かどうかという話。
でも学問としても体系化も既にされている。
理論や知識の学は大事だけど、現実に活かすことを学生が考える機会を広げるのは学問以上に必要な話だよ。そしてあなたはその三つに並ぶ技術家庭のことをすっかり忘れてる。
ものを作ったり表現したり身体を動かす過程で背景に物理学や社会の枠組みがあることを理解することがなくちゃまさに机上の感覚にしかならない。
幾何が何のために生まれたのか、物理はなんの応用が見込めるのか、いまの表現はどんな歴史に裏打ちされているのかということだよ。

>>22
近道と間違えたんだよ。察しよう。

理系を育てたいなら、
何を教えるかはあまり重要ではない。
どう教えるかが肝心。
感動するように教えることが大切だ。
相対論で感動できる力のある人は、
一人の例外もなく、
ニュートン力学に感動している。
ニュートン力学に感動できない人に
相対論は無理だ。無理に相対論を教えても、
NHKスペシャル程度の知識しか身につかないから、
理系の研究者やエンジニアになるのは難しい。

>>59
論理性と精神性は同一化する線がある
哲学はその交差する線を扱う学問なので
実学と教養を折り重ねるためには、
精神性も必要になってくる、論理性に関しては既に学校には
備わっているから大丈夫なんだけど、
精神面はきちんと教えないとシンプルに危ない

教えなければ楽だってのはあるんだけれども
専門的な教育を受ける学校なら教えた方が
実践でも生かせると思うんだよな

量子力学は観測者の視点になる
進化論は時間の尺度が長い
奴隷は人身売買に繋がる

それぞれ危うさがある、その危うい中に一度行って
再び現実に戻ってきて、規範を律するのには
それなりの心構えが必要になってくる

ニュートン力学を知らないと多分怪我するぞ
身近な質量のある物体をどうにかする、というのは全部ニュートン力学だしな
相対性理論や量子力学を知らなくても怪我はしない

>>70
公園で遊ぶと色々実感するな

>>60
あぁーそんなめっちゃ違和感が理解できる････
詰め込み型で意味は置いとくような学習って身に付く訳無いよね

>>72
訂正 めっちゃそんな違和感

ニュートン力学よりアインシュタインの伝記を先に教えるってだけだろ
ニュートン力学知らなくてアインシュタインの研究を理解するのは無理なんだし

いきなりテンソル地獄に落としては上がってこられたら
能力はあるんだろうな

ニュートンなんて土方や建設労働者しか
使わない

その通り
中抜き業が国策のJAPは嘘をつく能力だけでいいｗｗｗｗ
天照大神万歳ｗ
持ちろん粗人髪軍団の副総理が抜かす通り因数分解もいらないよｗ
倉庫で箱を開けて全部数える時代も近いぜｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

頑張れJAPISLANDｗｗｗｗ

というか小学校もいらんやろｗｗｗｗ
嘘つく能力なんぞ悪ガキ間での喧嘩が一番身につくでｗ
あｗｗｗｗｗＪＡＰ経済ってそうなんだなｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

これがマジなのがJAPISLANDｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ
ロシアのお友達だよんｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗｗ

>>76
だったら非常にインフラレベルで重要じゃねえか
どの位の経済規模だと思ってるんだ

>>81
お前のインパクト何ニュートン？
３０て書いてたけど実感２０ないわ
舐めない？舐めないよ

まずは微積やれよ。
そのためにはまず三角関数。

>>82
14Nの衝撃で人体ぶっ壊れて死んでる

>>83
微積の概念と三角関数はそれほどリンクしないと思うが・・・・

>>85
元記事との関係は薄いが波動方程式やれと言いたいのでは

>>84
インパクトドライバー見てみなよ

相対性理論はそれで独立して存在している訳ではなく
古典物理学の上に成り立っているのに
そこをすっ飛ばして教えるって・・・
算数すっ飛ばして数学教えるみたいな？
国語すっ飛ばして古文教えるとかかな？

>>84
ホムセンで売ってるもので人体が吹っ飛ぶ
とか言う人がいる
この事実こそ科学教育の必要性を雄弁に物語っている

>>87
>>89
俺クライマーだからよく見てるよ
登山用品は厳格に定められている
14Nありゃもう十分
その前に死ぬからな

>>88
元記事嫁。
小学生に、直感で理解できない抽象的な科学の上での概念に馴染んでもらうための取り組みみたい。
数式も出て来ない。その代わりに、歪みのない空間上の直線が歪んだ空間の上ではどうなるか、ということや、光の粒子的特性とは、ということを概念的に学ぶ。

直ざやに専門の知識を学ぶわけでもないみたい。言ってみればNHK特集レベルの知識ってくらいだろな。

やっぱり力学教育不足しているよ。
Nじゃない、Nmだろ。

>>82
あ、低学歴朝鮮人だ

>>92
あ、低学歴朝鮮人だ
お前みたいな低学歴知的障害も書き込める掲示板でよかったな

福祉かよw

>>82
ん？？自己完結が多い奴だな^^;
「お前のインパクト何ニュートン？」て新しいな
コピペ級だろコレｗｗ

>>89
まずニュートンという単位が土建でしか使われていないっていう狭い知見でツッコミ所満載なんだわ
「実は～は科学で解明されていない」っていうコラムとかガチで信じてそうだね

>>1
アインシュタインの方が人気なのは分かる。
でもニュートン力学や積分を大学で学んだらニュートンの偉大さに感動したわ

たとえニュートンが人格破綻者だとしてもニュートンの功績は偉大だわ

いやいやきっとそれだけ憎むだけのことをされたんやで
フック一味に下手すりゃボスは国王ｗ

ニュートンは錬金術師、
アインシュタインは社会主義者だった。

>>77-80
たしかに君みたいのには奴隷の歴史や
シュメール文字を学ばせたほうが静かになるかもな

>>97
俺にとってのニュートンはボクシング強いっていうロバートダウニーJr.版ホームズみたいなイメージだわ
二つの意味で物理的に強いみたいな

>>97
功績を考えるならハレーの支援によるところを考えるべき。
ハレーは海軍の技術顧問。ハレーはニュートンに研究資金を提供し研究を完成させた。その成果であるプリンキピアの軌道計算方式から惑星の運行表を作り英海軍に提供した。そこから英海軍は他国よりいち早く、惑星観測による大西洋での夜の活動時間を広げたという。
これは英海軍および私掠船海賊の大西洋利権の寿命を延長する結果にも寄与してる。

科学は生活の中に完全に含まれておりどんな馬鹿でも
科学の影響と恩恵を受けながら生活している
馬鹿な奴はそれが分からない
政治に興味がなくてもいいが科学に興味がないって言うのはねぇ
まあ政治の影響も受けてますけどね
科学は政治よりも法律よりもさらに上にある

リチャード・ファインマン氏は言いました。
問題は人々が教えられたことを疑えるほどには教育を受けていないことにある、と。
教育と知性を混同するな、博士号を取得しようがあいかわらずバカなんだと。

>>103
科学、政治、法律それぞれが独立に作用する社会の機能だから優先順位は無い

そりゃねーわ
どう考えても科学が最上位でこんなもん論じるまでもない

政治なんてゴミ捨て場みたいなもの
汚いけどないと困るからあるだけのものだし

独立して機能するっていう文脈が把握出来ないか、言葉として認知する事に拒否反応を示してるのがいかにもアレ

重ねて言えば"科学"は学問そのものであって、政治"学"や法律"学"はそれと互換はあっても
その結果として行使される機能としての"政治"と"法律"はそういった機能とは別

車や自転車を見て「篭」「車輪」と言ってるようなもの

政治豚の戯言、そもそも比較する事がおこがましい
科学が穢れるからそういう人は学問に関わっちゃダメ
時々その手の勘違いをする人がいるけれど
怒鳴り叱り付けておかないとな

ダメだコイツ、会話にならねーわ

会話する必要がない、怒鳴り叱りつけているんだから
政治と科学を同列視する事が狂っている
どうせまた他所で勘違いしてきたんだろうけど
あれは政治がよくやる見栄なんだよ

バカなお前にも判りやすく説明すると
ノーベル賞で物理、化学のような自然科学と
経済学(これ正確にはノーベル賞ではない)や平和賞を
同格に考えていたら怒るだろう

見栄を本気にするバカがどこにいる
政治なんてぶっちゃけ歌やお芝居みたいなもんだぞ
接客や営業して票集めしているんだ

科学をやっていた(やれていた)のは王族や貴族で
金もってないと出来ない、つまり科学のルーツは王権だ

政治は一概に言えないけれど、無理やり分類すれば
ルーツは宗教

ルーツをきちんと辿れば文脈は関係ない

>>111
見栄を本気にしてる馬鹿はどうみてもお前だぞ痴呆

割りと正直に言うと
今日は日曜だから変なのが来ているんだろうなくらいに思っている
サンデードライバーならぬ、サンデーサイエンス

この人たちはサイエンスをイベントの一種だと思っている

Id変えたわいいが文体変えないとか
池沼丸出し

>>105
科学は社会の機能じゃなくてこの世の真理なんだが
法律は物理学で成り立つ
科学板だぞここは。文系の馬鹿が入り込んでるのか
科学者がこの世で一番重要な存在だ
政治家も弁護士もカスだよ。非生産的

>>106
擁護が入ってよかった
あいつは法律でもブツブツ唱えながら
水を飲まずに生きて行って欲しい
水は科学で調達されているのだから
あいつにとっては市政で作られているのかな

>>115
オメーの事じゃん
馬鹿丸出し

>>116
先の主張の繰り返しから、俺のレスに反論できず負け惜しみを繰り返してるものと見て良いんだな
池沼過ぎる

日頃目にする現象が規則に則っていると知る事が科学の基礎に思うが
相対論なんかが現実と繋がっていると考えるのは子供には難しいのでは？

子供は現実の世界よりも夢の世界に生きているので、
超現実的なお話のほうが子供たちを惹きつけます。
漫画やアニメやゲームはそのことをよく知っていました。

>>121
ちょっと空想をリアルにする材料、道標として科学を少し織り混ぜてあげるだけで、無限の想像力と退屈な現実との境界が少しずつ取り払われる
百科事典に載っている全てのものが途端に磨かれた宝石達みたいに輝いて見えるんだよね
出掛ける時も、目に写るもの全てに予備知識が１つでもあると理由も含めて興味が湧いてくる
それなりの理解力持った子供なら小難しい話は置いとくんじゃなくて、飽きたら別なほう向きながら、止めながら少しずつ身に付けていくし終わりが無い
相対性理論も我が強めの子供なら小さいうちに身に付けようとするだろう

>>119
はあ? 俺は別人でこの流れの創始者だが

>>114
サンデーサイエンスw
サンデーサイエンサー
サンデーサイエンティスト
サンデーサイレンス

ふかふか格子模様マットに大ボールを沈めて
きらきら光る小ボールを転がすあれですね。

わくてか低学年向け相対性理論ということで

最近の子は空間が歪むことに慣れてるだろうな
特に女の子の周りは空間が歪みまくっている

サイエンスをショーだと思っている人は確かにいるな
政治にもいるから、科学にいても不思議じゃない

>>126
機械通したら男も女になれるなｗｗ見切れたらすぐ戻るけど

ショーにしないと人も金も集まらないからな