【ナゾロジー】一生懸命なのに算数が苦手な子供がいるのはなぜか？　スタンフォード大が見つけた「脳のクセ」 [すらいむ★]

一生懸命なのに算数が苦手な子供がいるのはなぜか？　スタンフォード大が見つけた「脳のクセ」

　アメリカのスタンフォード大学（Stanford University）で行われた研究によって、算数が苦手な子どもには、問題にあたる時の頭の動かし方と脳の働き方が違う可能性が示されました。

　研究では事前の勉強や努力とは縁遠い「どちらの数が大きいか当てるゲーム」が様々な難易度で行われており、算数が苦手な子に共通した行動パターンと脳活動パターンが発見されたのです。

　これまで算数の成績の悪さ、とくに小学校2～3レベルの算数は「努力の問題」「勉強したかしないかの問題」と言われがちでしたが、今回の研究ではそのような常識を疑わせる結果となりました。

　研究内容の詳細は2026年2月9日に『Journal of Neuroscience』にて発表されました。

（以下略、続きはソースでご確認ください）

ナゾロジー　2026.03.05 17:00:48
https://nazology.kusuguru.co.jp/archives/192528

　



最初に必要なことは、
静かな環境と孤独だよ。



　

　



アホがよく分かっていても、
産みまくる。

アホがアホを産み出すこの悪循環。

オマエの家の部屋数では、無理の
またムリ。しかも、きちんと洋室の
個室になっているのか。



　

スタンフォード大が解明した「脳のクセ」
この研究で注目されたのは、計算力そのものではなく、より根本的な**「数覚（ナンバーセンス）」** の処理プロセスです。

1. 「どっちが大きい？」ゲームで見えた行動パターン
通常、数が増えるほど（例：5と8を比べるより、48と52を比べる方が）判断に時間がかかるものですが、算数が苦手な子には以下の傾向が見られました。

反応のばらつき: 簡単な比較でも異様に時間がかかったり、逆に直感に頼りすぎてミスが増える。

情報のノイズ: 数値を認識する際、脳内で「数字の大きさ」をスムーズにマッピングできていない可能性。

2. 脳活動の明確な違い：頭頂葉と前頭葉の連携
研究チームは、fMRI（機能的磁気共鳴断層撮影）を用いて、リアルタイムの脳活動を分析しました。

算数が得意な子: 数を扱う際、「頭頂間溝（IPS）」 という数学的処理を司る部位が効率的に働き、無駄なエネルギーを使わずに正解を導き出します。

算数が苦手な子: 同じ問題を解く際、頭頂葉だけでなく、本来は高度な思考や集中を司る**「前頭葉」** が過剰に活動していました。

なぜ「一生懸命」なのに解けないのか？
脳が「基礎的な数の比較」という段階でフル回転（オーバーヒート状態）してしまっているため、応用問題や複雑な計算に回すための「脳のリソース」が残っていないのです。

「努力不足」という誤解を解く意義
この研究結果は、教育現場や家庭での接し方に大きな一石を投じています。

「反復練習」の限界: 脳の処理回路自体にクセがある場合、単に計算ドリルを大量に解かせるだけでは、子どもを疲弊させるだけで根本的な解決にならない可能性があります。

視覚化の重要性: 抽象的な数字ではなく、量として捉えやすい工夫（数直線や具体物を使った学習）が、脳のバイパス（別ルート）を作る助けになるかもしれません。

📝 まとめ：脳の個性に合わせたアプローチへ
今回の発見により、算数の苦手意識は「やる気」の問題ではなく、「脳内での数値情報の交通渋滞」 のようなものだと理解が進むことが期待されます。

今後の展望
今後は、この「脳のクセ」を早期に発見し、その子に合った**「脳の特性に配慮した学習プログラム」** の開発が進むでしょう。

　



最初に必要なことは、静かな環境と孤独だよ。

またやかましいヤツらが大阪から、
甲子園高校野球と阪神タイガースを見に来るんだ。
野球は、大阪へ行ってやれ！



　

制約充足問題に苦しんでいる
小学生のころだと複数の直線ないし曲線の囲む図形の中で特定条件を見たすxy座標を答えるだけでよかったんだけどね

それを持ってる子供と持っていない子供を同じカリキュラムで教育してもリソースの無駄。
機能の有無でクラスを分けるべきやね。

>>8
クラス分けなんてせんでも動画配信で能力別授業すりゃいいんだよもう

そもそもとして
計算能力や空間認識能力が低いから
脳の能力が低いと感じる事が間違い。
この研究でも「クセ」と表現してるやろ。

>>「努力の問題」「勉強したかしないかの問題」と言われがちでしたが、今回の研究ではそのような常識を疑わせる結果となりました。

要するに才能の問題ってことね

努力するだけでなく
ミスった時にどうやったらミスを減らせるかを素早く見つける、か
自分の速度を調整するとかの

今回のは計算問題の話であって
珍妙な数学の難問の解法を閃くか閃かないかの方ではないんだな
まあその計算の方でつまづく人が一定数いるのも事実だな

そういうのを頭が悪いって言うんやで

知能テストのサブカテゴリ―に言語とか算数とかあるのに「努力の問題」「勉強したかしないかの問題」なんて議論がおかしくね？

言語能力と数学のセンスって違う感じがする。
アインシュタインとかは幼少期言語発達が遅れてたんだよね。

次の８つの図形が数を表しているとして、
どれが一番大きいでしょうか？
　○○○　□□□　△△△　▽▽▽
　◇◇◇　□◇□　◇□◇　∞∞∞

クイズがあるとは思わなかった
たぶん▽▽▽
>>2
孤独は間違いない
が、その余白は良くない自己主張

数学苦手な人は場合分けが苦手なイメージ
自分が思いついた答えが正しいと思い込み、他の可能性を考えることができない

数式とイメージの相性が悪い
1/6と六等分に分けられたケーキ両方浮かぶ脳構造の人ってあまりいない

オイラーの数式eiπ+1=0も
複素平面の円を思い浮かべた方がラク

フィールズ賞の小平邦彦さんも言ってたが、数学が単に論理の学問ならば、苦手な人がこんなにいるはずがない。
芸術と同じように何か特別な感覚が必要なのではないかってな

>>20
>>数学が単に論理の学問ならば、苦手な人がこんなにいるはずがない。

論理が苦手な人はこんなにいるってことが日本語読めない日本人の話題で語られてるようだが

>>21
ほとんどの人は論理的な話できないと思うが、数学者の周りに普通の人があまりいなかっただけだろう

そういうのはそもそも数をイメージとして同時に処理出来ないタイプでは⋯
本当に「文字」だけでしか覚えられないやつ

ワイは微積とかはイメージ出来るんやけど
数式操作が苦手

>>18
記事にも同じようなことが書かれている
間違えた場合の更新もなく迷いがないということのようだね
慎重になったり正すのは仕事になるのだろう

>>23
丸暗記と理解は
また別の視点として同じように数学について回るよね
好き嫌いの問題になるのだろうと思うけど

>>20
圧倒的に芸術そのものだと思う
なんら違いはない、図形に色を塗っている、感覚を定義している

>>16
1500円　300円　150円　15円
30円　210円　120円　3円

○　500
□　100
△　50
◇　10
▽　5
∞　1

なるほど
間違いを繰り返さない慎重さを持てない脳は算数が苦手なんだ
これはよく分かる話だ
初等的な算数では必ず答えがあり
また類型的な問題しかないのだから
時間をかければ必ず解けるはずだ
けどそう思えるのは
間違いを犯さない慎重な脳だからだ
間違いを犯すことに無頓着なら論理性もクソもない
論理的整合性が自らの解答にあることをそもそも重視してない

>数字を使う課題では、注意を配ったり切り替えたりする実行機能を担う中前頭回という領域や、「今のはミスかも」と察知して行動を修正する前部帯状皮質という領域が強く働きます。

>>20
だいたい音楽との関係は
よく言われるな

>>20
このスレは初等算数のスレだよ