【数学】小学校の「算数」名称維持へ　「混乱招く」教育現場からの指摘相次ぎ [すらいむ★]

少なくとも数学ではないな
何なら高校まで数学じゃない

英語も入れて大コケしてるらしいな

文科省も一度解体して再編しないと腐りっぱなしだな
上にいる老害が引退するの待ってたら手遅れだぞ

数という体系の構造自体を扱う数学と、その要素である個々の数を扱う算数では、やはり何か違うのではないか。

変えるのは簡単だからね
変えないのも努力なんよ

あれだな「お習字」と「書道」の違いのようなものだ。道ではないけれどな

一発勝負のペーパーテストで
暗記中心の試験内容

理系でも文系科目が必要な入試・・・

数学 mathは古代より幾何学が主流だったんだが
算数でも数学でもない
ニュートンのプリンキピアも正しい数学=幾何学を多用して書かれている

読み書き算盤

>>14
受験数学までは何とかいけたけど大学数学で挫折した俺もその区切りがいいと思うw

他にやることないのかよ…

東アジアで算数って言葉使ってるの日本だけなんだよなあ
台湾も韓国も算数やめて数学にしてる

何なら九九と四則演算と算盤だけでいい
徹底的に叩き込め
大学で四則演算なんか教えるな

たかし君は300円を持って
八百屋にいきました
ひとつ50円のりんごをふたつ買って
そのりんごを握りつぶして
こう言いました
「次はお前がこうなる番だ」
八百屋さんはいくらお釣りを支払ったでしょうか

>>40
違いは教える教師の質
数学はそれなりの専門知識を備えた教師が担当するが小学校では極限的なバカでも算数を教えなければいけない
そのために頭を使わなくていいように指導要領が定められてる

>>3
騙せるのは3年生までかな

>>1
中央教育審議会ってヒマなんだな
他に考えることないのか
インド式暗算を導入するとか

まあそのままいこう

算数は結果を求める学術
2^2+3^2=13→2と3を元手に13という結果が欲しい

数学はその手段を見つけ証明する学術
A^2+B^2=C^2→式とその証明さえ得られれば各変数の中身に意味はない

ほとんどの人が求めているのは結果なので算数
三角関数やら内積外積やら使ってゲーム作るのも結果が欲しいだけなので結局算数
数学はある意味超越した暇人だけが扱える学術なので両者は完全に別物

中学校からは専門家を育てるための教育で、
因数分解で買い物ができますか？なんて想定していないんだということを、
算数→数学の科目名変更で示すのは良いこと。

こんなくだらない打ち合わせのために何十人も動いて何時間もかけて税金何百万も使う
全員クビにしろ

こんなの決めるのに沢山の人間と時間かけて
費用対効果ちゃんと算出してるんかね？

>>58
審議会の委員とかパート代で潤うだろ？
話題づくり、仕事づくりは昭和から

微分積分どころか方程式も無いのに数学とか舐めているだろ

>>29
違和感を感じないのはニブい
違和感でつまづくのはボンクラ

>>29
そこは数字も文字の一種に過ぎないと気付いているかどうかの差じゃないのかな
そこで躓くようじゃ16進数なんて全く理解できなそう、下手したら2進数も怪しい

これは朗報
算数の名称を変える必要は全くない
誰がどういう目的で名称変えようとしたのかが疑問

>>60
「カズをマナぶ」のだから問題ないだろ

小学校から英語じゃなくて、日本語そのものを禁止、廃止すべき

公用語を英語にするくらいの覚悟が必要

日本語しかできない議員は辞職させるべき
国会は英語のみでいい

日本語の字面のせいで勘違いされがちだが、数は数学の研究対象のひとつにすぎない
英語のmathematicsに数の学問というニュアンスはない

>>66
そういうのが名称変更問題で活発に議論されたかな？
結局にぎやかしでしかなかったムーブ

女教師のパンツ学にしよう

論理は要らない