【教育】スライドは少しずつ見せると学習効果が向上、東京理科大学が視線計測で確認 [すらいむ★]

スライドは少しずつ見せると学習効果が向上、東京理科大学が視線計測で確認

　東京理科大学 創域理工学部 生命生物科学科の伊藤 輝氏と同大学 教養教育研究院 野田キャンパス教養部の市川寛子氏らの研究グループは、授業スライドの情報を教員の説明に合わせて少しずつ見せる「累積提示法」が、学習者の視線を重要な箇所へ導き、学習効果を高めることを明らかにした。

　学校や大学の授業では、教員がスライドを画面に映しながら説明する場面が多い。
　完成したスライドを最初から見せると、学習者は「今説明されているのはどこか」を自分で探す必要がある。
　スライドの中に図、グラフ、文字などが多い場合、説明と見る場所が結び付きにくくなり、重要な情報を見落とす可能性がある。

（以下略、続きはソースでご確認ください）

impress　2026年7月10日 08:30
https://edu.watch.impress.co.jp/docs/news/2124006.html

違います
視野に対する情報量が過大だと吸収効率が悪いからです
PCのモニターで文書を見てる感覚でパワポを作るバカが後を絶ちませんが誰も理解できません

紙芝居は半分づつずらしてなかなか全体を見せてくれないな。正しいやり方だったんだ。

かといってアップルの発表会みたいに
クソデカ一言を連続するスライドを素人が真似して作っても滑稽なのよね

>>3
駄菓子屋さんが兼務🍭🍭🍘

>>7
官公庁系の曼荼羅みたいなスライド「議員さんのお土産やぞ」

資料一括出しの方が全体像から系統立てられて把握できるから有利だよ
本人の能力に不足がある場合の限定的な事例では？

伊藤の市長がやるヤツだね。

そりゃそうだろう

長期的な記憶には固定されたビジュアルのほうがいいと思う
ショート動画をスクロールし続ける猿みたいな頭になりそう