【数学】小学校の「算数」名称維持へ　「混乱招く」教育現場からの指摘相次ぎ [すらいむ★]

小学校の「算数」名称維持へ　「混乱招く」教育現場からの指摘相次ぎ

　小学校の「算数」の名称を「数学」に変えるべきか。
　2030年度にも全面実施される次の学習指導要領の改訂にあたり、中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）の作業部会でこんな議論が続いてきたが、「算数」が維持されることになった。
　教育現場などから「指導上の混乱を招く」といった意見が多く寄せられたことを考慮した形だ。

（以下略、続きはソースでご確認ください）

朝日新聞DIGITAL 2026年6月29日 18時00分
https://www.asahi.com/articles/ASV6V0BJQV6VUTIL03XM.html

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いんいちがいちいんにがにいんさんがさんとかバカなことヤメロ

ていうか高校まで算数でいい
ほんとに数学と言えるのは大学から

数学と算数は、（教育）目的がそもそも異なる。
数学は論理を扱い、算数は数値処理を扱う。

>>15
数値を処理するのに論理は不要ってか
バカ極まる

算数の無意味な非論理的な謎ルールを撲滅するためにも
さっさと数学にするべき

わい数学科卒
初等教育の段階から数学理科は融合した方が良いと提案
数物、生化学とか
純粋数学は大学からとかで良いと思われ

>>3
そんなことでは小学生をだませない

小学校のは、まあ数学というレベルではない。

>>17
算数は非論理的な部分があるのだから、数学とは別物とすべき

小学校でやってる内容からも算数だよ、数学ではない

>>17
それ関係ないわ

>>21
アホな指導してる連中がいるだけだろ
算数自体は論理的

仮分数は帯分数に直すとか、小数での割り算で余り出すとか、数学的にはおそらく意味ないが、実用性は一応ある、ものが算数には含まれる

算数・・・繰り返し憶える
数学・・・繰り返し考える

算数は数学の中の一分野であって、算数が発展すると数学になるという意味じゃない。

九の段のボスラッシュ感

まともな子供は方程式つまずくらしい
養老が言っていた
文字と数字を混ぜることにものすごい違和感を感じるらしい
養老さんがいうには違和感を感じる子供のほうがよくかんがえてみるとまともらしくて
ようするに数学ができるということはある種の劣化が進んだ人間なんだと

これは私が以前から指摘していたことで
ようやくこの爺もそれがわかったのかと思ったね

抽象化の能力って能力じゃなくて劣化が進んだけっかそういう思考をするようになるんだよ
これはチョムスキーも言っているし、有名なところではヒュームも何度も言っていたね
そもそも言語能力をすばらしい能力だと思っている時点でアウトなんだが、、
つまり、私たちは劣化を進化と思い込まされている
これ、そろそろ真剣考えなきゃいけない問題なのに、まだこのスレッドみたいな考えの人間がほとんど
ばかまるだし
早く死ね

ニーチェも何度も何度も言っていて、つまり、いまの進歩観念んってユダヤ教の押し売りなんだよね
劣化を進化だといい始めて、ニーチェはそれに真っ向から反論して、それが西欧の没落みたいな文明論になっていくんだけど
日本はほんとにアングロサクソンの農場みたいなところだから学校教育で進歩観念を植え付けるからこのスレッドみたいなバカしか生み打差以内
終わってるよ
死ね

マスで

もう死んじゃったけどチンパンジーのアイちゃんが、数字を一瞬で記憶するのは凄かったな。
ああいう能力は算数とも数学とも違うものなんだろうが、人間はああいう能力が退化してる。

小中学校は２ｘ３≠３ｘ２みたいな数学を辞めて算術にしろよ
ってか便利な道具として使ってる分には算術なんだよ
　↓
数学科の方ご意見をどうぞ

サンスーピューター

そらそうだわな
これ最初に考えた奴はマジで何がしたかったんだ

少なくとも数学ではないな
何なら高校まで数学じゃない

英語も入れて大コケしてるらしいな

文科省も一度解体して再編しないと腐りっぱなしだな
上にいる老害が引退するの待ってたら手遅れだぞ

数という体系の構造自体を扱う数学と、その要素である個々の数を扱う算数では、やはり何か違うのではないか。