【数学】小学校の「算数」名称維持へ　「混乱招く」教育現場からの指摘相次ぎ [すらいむ★]

小学校の「算数」名称維持へ　「混乱招く」教育現場からの指摘相次ぎ

　小学校の「算数」の名称を「数学」に変えるべきか。
　2030年度にも全面実施される次の学習指導要領の改訂にあたり、中央教育審議会（文部科学相の諮問機関）の作業部会でこんな議論が続いてきたが、「算数」が維持されることになった。
　教育現場などから「指導上の混乱を招く」といった意見が多く寄せられたことを考慮した形だ。

（以下略、続きはソースでご確認ください）

朝日新聞DIGITAL 2026年6月29日 18時00分
https://www.asahi.com/articles/ASV6V0BJQV6VUTIL03XM.html

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>>14
受験数学までは何とかいけたけど大学数学で挫折した俺もその区切りがいいと思うw

他にやることないのかよ…

東アジアで算数って言葉使ってるの日本だけなんだよなあ
台湾も韓国も算数やめて数学にしてる

何なら九九と四則演算と算盤だけでいい
徹底的に叩き込め
大学で四則演算なんか教えるな

たかし君は300円を持って
八百屋にいきました
ひとつ50円のりんごをふたつ買って
そのりんごを握りつぶして
こう言いました
「次はお前がこうなる番だ」
八百屋さんはいくらお釣りを支払ったでしょうか

>>40
違いは教える教師の質
数学はそれなりの専門知識を備えた教師が担当するが小学校では極限的なバカでも算数を教えなければいけない
そのために頭を使わなくていいように指導要領が定められてる

>>3
騙せるのは3年生までかな

>>1
中央教育審議会ってヒマなんだな
他に考えることないのか
インド式暗算を導入するとか

まあそのままいこう

算数は結果を求める学術
2^2+3^2=13→2と3を元手に13という結果が欲しい

数学はその手段を見つけ証明する学術
A^2+B^2=C^2→式とその証明さえ得られれば各変数の中身に意味はない

ほとんどの人が求めているのは結果なので算数
三角関数やら内積外積やら使ってゲーム作るのも結果が欲しいだけなので結局算数
数学はある意味超越した暇人だけが扱える学術なので両者は完全に別物

中学校からは専門家を育てるための教育で、
因数分解で買い物ができますか？なんて想定していないんだということを、
算数→数学の科目名変更で示すのは良いこと。

こんなくだらない打ち合わせのために何十人も動いて何時間もかけて税金何百万も使う
全員クビにしろ

こんなの決めるのに沢山の人間と時間かけて
費用対効果ちゃんと算出してるんかね？

>>58
審議会の委員とかパート代で潤うだろ？
話題づくり、仕事づくりは昭和から

微分積分どころか方程式も無いのに数学とか舐めているだろ

>>29
違和感を感じないのはニブい
違和感でつまづくのはボンクラ

>>29
そこは数字も文字の一種に過ぎないと気付いているかどうかの差じゃないのかな
そこで躓くようじゃ16進数なんて全く理解できなそう、下手したら2進数も怪しい

これは朗報
算数の名称を変える必要は全くない
誰がどういう目的で名称変えようとしたのかが疑問